IIM-L öğrencileri Lucknow’un manevi zenginliklerini sergilemek için bir seyahat programı oluşturuyor

MUTLULUK Hindistan İşletme Enstitüsü Lucknow (IIM-L) öğrencileri, dini turizmi teşvik etme misyonundalar ve Lucknow’un şehrin imajını iyileştirmek için dini bir seyahat programı oluşturma olasılığını araştırıyorlar. Bu hedefe ulaşmak için Pazar günü eyalet başkentindeki çeşitli önemli tapınaklara dini turist gezisi düzenlediler.

Öğrenciler tarihi ve manevi perspektifleri keşfetmek amacıyla tapınakları ziyaret etti. (HT fotoğrafı)

Destinasyon pazarlama ödevlerinin bir parçası olarak, IIM-L’deki destinasyon pazarlama kursuna kayıtlı bir grup öğrenci Chandrika Devi Tapınağı, Aliganj Hanuman Mandir, Aliganj’daki Nageshwar Mandir, Gomti nehri kıyısındaki Hanuman Setu Mandir, Mankameshwar Mandir, Ayappa’yı ziyaret etti Gomti Nagar ve Bhootnath Mandir’deki tapınak. Amaçları Lucknow şehri için bir dini turizm rotası oluşturmak.

Facebook’ta HT Channel’daki son dakika haberleri ile güncel kalın. Şimdi Katıl

Öğrenciler bu tapınakların fotoğraflarını çektiler, tarihlerini belgelediler ve katılımın arttığı önemli günleri not ettiler. Bu deneyim, geçmişte bu tür faaliyetlerde bulunmamış işletme öğrencileri için tamamen yeniydi. Geçen ay, IIM-L öğrencileri Eski Kent’in farklı yerlerinde önceki yıllardan kalma bir geleneği sürdüren bir miras yürüyüşü gerçekleştirdiler.

“Öğrenciler bu tapınakların her birini tarihi ve manevi perspektifleri keşfetme niyetiyle ziyaret ettiler. IIM-L’de kıdemli öğretim üyesi Prof Devashish Dasgupta, “Benzersiz satış teklifini (USP) belirlemek ve her destinasyonun turistler için çekiciliğini artırabilecek noktaları belirlemek için her lokasyonda yaklaşık 30 dakika harcadılar” dedi.

Ramayana dönemi Lord Ram’ın küçük kardeşi Laxman tarafından kurulduğuna inanılan şehrin kendisine bir zamanlar Laxmanpuri adı veriliyordu. Zamanla tarihi Nawabi dönemi binaları ve daha sonra geniş yelpazedeki vejetaryen ve vejetaryen olmayan mutfağıyla ün kazandı. Bir öğrenci, bir noktada şehrin dini unsurlarının Haberin Detaylarıda kaybolduğunu gözlemledi.

Öğrenciler hedef grubu (adanmışlar) incelediler, rahiplerden günlük ziyaretçi sayısı hakkında bilgi aldılar ve Prof. Dasgupta’nın açıkladığı gibi Hindistan genelindeki en iyi uygulamalarla karşılaştırılan bir ihtiyaç açığı analizi hazırlamak için tarihsel bir analiz yapmayı planladılar. Bu girişim, UP Hükümetinin Turizm ve Kültür Departmanından bağımsızdır ve IIM-L’deki Destinasyon Pazarlama kursunun ayrılmaz bir parçasıdır.

Apurva Gomase, “Farklı mimariye sahip farklı tapınakları ziyaret etmek harika bir deneyimdi. Her tapınaktaki adananlar farklıydı ve atmosfer farklıydı. IIM Lucknow’daki yolculuğumun unutulmaz bir parçasıydı.” Sanyam Jain şunu ekledi: “Her tapınak benzersiz bir deneyim sundu ve bana Hindu kültürü ve maneviyatı hakkında daha derin bir anlayış kazandırdı.”

Salil Shankar şunları söyledi: “Ayyappa Tapınağını ziyaret etmek özellikle unutulmazdı çünkü fiziksel olarak Lucknow’un kalbinde olmasına rağmen Güney Hindistan’da olma hissini veriyordu. Bana göre kursun güzelliği de bu: farklı kültürlere, onlara içten dokunan deneyimler sunarak bağlantı kurmak.”

Öğrenciler ayrıca dijital ve sosyal medya müdahalelerini içeren bir pazarlama stratejisi oluşturacaklardır. Ünlü Buddheshwar Tapınağı, Nirala Nagar’daki Ramakrishna Mutt, Ghasiyari Mandi’deki yaklaşık 160 yıllık Kali Bari Tapınağı ve daha fazlası gibi Lucknow’daki diğer yerleri düşünmeye teşvik edildiler.

Öğrenciler, ziyaret ettikleri destinasyonlar aracılığıyla Lucknow’un destinasyon markasına yeni değerler katabileceklerine inanıyor ve şehrin sadece nawab ve kebaplardan ibaret olmadığını, aynı zamanda dini öneme sahip birçok yere de ev sahipliği yaptığını öne sürüyorlar.

Prof. Dasgupta sözlerini şöyle tamamladı: “Boşlukları doldurmak için kısa bir PR stratejisi ve sosyal medya planı hazırlayacağız.” Her öğrenci raporuna farklı destinasyonlardaki bir dizi grup resmini ve sonunda çeşitli değişkenleri ve bunların Açıklayıcı ilişkilerini dahil edecek.”

(Fotoğraf Başlığı: Pazar günü Lucknow’daki Ayappa Tapınağında IIM-L öğrencileri)

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir